在共情、共建、共生中实现指向幸福的师幼交往  

作　　者：李红梅 

机构地区：[1]福建省上杭县实验幼儿园

出　　处：《学前教育》2024年第21期33-36,共4页

摘　　要：幸福是人类的根本追求,人类的一切奋斗都指向最终的幸福。幼儿园是幼儿及教师生活、成长的重要场域,其中的师幼交往是教师和幼儿在幼儿园教育情境中的相互作用,是教师和幼儿共同存在的方式。师幼交往作为教师和幼儿生活的重要方面,其最终指向也应该是幸福。我园对“幸福的师幼交往活动”开展了为期3年的实践研究,初步总结出“共情、共建、共生”的园本实践策略,以“幸福地生活”这一园本课程理念引领师幼交往,以期实现师幼共同成长。

关 键 词：园本课程 幼儿生活 共同成长 实践策略 师幼交往 幼儿园 共情 教育情境 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]