基于三“题”融动的高考历史主题式复习策略  

作　　者：王乐平 

机构地区：[1]广东省佛山市高明区教师发展中心

出　　处：《教学考试》2024年第58期46-49,共4页

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)提出:“对历史教学内容的整合,还可以根据学生的学习情况,运用主题教学、问题教学、深度教学、结构-联系教学等教学模式,对教科书的顺序、结构进行适当的调整,将教学内容进行有跨度、有深度的重新整合,也可以对必修课程、选择性必修课程、选修课程的不同模块进行整合,设计出更具有探究意义的综合性学习主题。”

关 键 词：主题教学 深度教学 选修课程 必修课程 综合性学习 教学模式 教学内容 高考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]