从动态与整体视角破解“水循环与水量平衡”思维障碍  

作　　者：车丹丹 

机构地区：[1]浙江省湖州市南浔高级中学

出　　处：《教学考试》2024年第59期39-45,共7页

摘　　要：水循环是一个涉及大气圈、水圈、岩石圈和生物圈等多个圈层的复杂系统。这些圈层之间相互作用、相互制约,共同构成了地球的水循环体系。同时水循环是一个不断运动、变化的过程,各环节共同维持着地球的水量平衡。在学习中学生常以静态和孤立的视角分析问题,形成思维障碍。本文尝试从动态与整体的视角出发,通过原理理解、思维建构、动态分析、实践应用的学习策略,破解“水循环与水量平衡”的思维障碍,有效提升学生的地理学科核心素养。

关 键 词：水量平衡 水循环 思维障碍 思维建构 大气圈 圈层 地理学科核心素养 动态分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]