学科育人导向下的数学习题命制实践  

作　　者：周峰 高欣雅 

机构地区：[1]江苏省丹阳市云阳学校,212300 [2]江苏省镇江市润州区教师发展中心,212000

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第10期14-19,共6页Research and Review on Education

摘　　要：小学数学教学领域,习题的命制可谓学科育人的“最后一公里”。以“真实情境”为命题素材,可以拓展数学学科育人的周边资源;以“深厚立意”为命题主旨,可以打开数学学科育人的宽广视域;以“思维含量”为命题要义,可以落实数学学科育人的核心目标。这体现了“三会”核心素养目标和立德树人目标的深度契合,是一项有挑战性、有意义的探索。

关 键 词：小学数学 习题命制 学科育人 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]