陶冶:语文学科德育之要  

作　　者：侯志中 段玄霜 姜衡惠 

机构地区：[1]衡阳师范学院文学院

出　　处：《读写月报》2024年第30期4-7,共4页

基　　金：湖南省基础教育教学改革研究项目“基于学科大概念初中语文大单元五读整合教学法构建与实践”(编号:Y20230827)的阶段性成果。

摘　　要：工具性和人文性是语文课程的基本特征。自语文课程独立设科以来,人们非常重视语文课程独特的德育功能。事实上,语文自古以来就是我国读书人的重要甚至主要学习内容,天然地承担着社会教化功能。孔子提倡的“兴观群怨”,朱熹提倡的“明人伦”“崇修身”“重义理”,王阳明提倡的“修身、齐家、治国、平天下”,这些读书要求,成为我国古代读书人的德育目标。当今时代,当“为谁培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”成为教育要解决的基本问题时,如何让语文课程更好地发挥“以文育德”“以文化人”的学科德育功能,深入探讨语文学科德育的意蕴、形式和路径,就很有研究意义和价值了。

关 键 词：学科德育 以文化人 社会教化功能 语文课程 德育功能 德育目标 主要学习内容 兴观群怨 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]