德育目标

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指向幸福的德育探索
《教育》2025年第8期14-16,20,共4页沈敏 
日新实验学校在2003年创建之初,就确立了“创设优质教育,开发儿童的多元潜能,促进智慧养成,全面塑造有国际视野背景的、身心健康活泼、有丰富创造力、有责任心,具有今日和未来幸福生活能力的儿童”的办学目标。一、指向幸福的德育目标...
关键词：实验学校 办学目标 快乐体验 优质教育 国际视野 德育目标 道德教育 世界经合组织 
基于大数据的“德育量化”管理模式创新实践及思考
《广东教育(职教)》2025年第2期106-108,共3页朱佳星 
2024年广东省中等职业学校教师发展中心职业教育研究项目“德育评价管理系统下的学生大数据量化管理研究”(课题编号:GDZZJF2024C037)的研究成果。
有效落实德育目标,是提高中职学校德育工作实效性的重要路径。为了提升中职学生的素养,学校可以通过构建科学的指标体系,搭建信息化平台,利用海量数据库及对数据的统计、分析、关联与挖掘,凸显大数据在中职德育工作中的巨大价值,提高从...
关键词：工作实效性 中职学生 学校德育 信息化平台 大数据 海量数据库 管理模式创新 德育目标 
浅论高中数学德育目标的设立和教学建议的提出——以沪教版选择性必修二第7章“概率初步(续)”为例
《上海中学数学》2025年第1期20-22,共3页彭朴 仲春晓 
立德树人是教育的根本目的,也是教育工作者应时刻谨记的任务.《中小学德育工作指南》从整体确立了中小学各阶段的德育目标,并延伸出对课程德育的多方面研究与关注.要想促进数学教师更好地在课堂教学中进行育人实践,首要任务就是进一步...
关键词：高中数学 德育目标 教学建议 概率初步 
高中英语教学中立德树人教学策略的应用探讨
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期191-194,共4页杜泽瑞 
本文探讨出立德树人理念在高中英语教学中的应用策略。基于英语学科核心素养的培养目标,文章从课程设计、课堂教学及评价体系三方面,分析如何将德育目标有效融入英语教学实践,构建以品德教育为核心的教学体系。通过倡导德育导向的课堂...
关键词：高中英语教学 立德树人 德育目标 核心素养 教学评价 
浅谈如何在幼儿美术活动中渗透德育教育
《幼儿美术》2024年第6期45-46,共2页吴敏 王婷婷 
美术活动是幼儿园五大领域中艺术板块的重要内容之一,也是提升幼儿艺术素养、创新能力,展开德育教育的重要途径。基于此,笔者通过分析幼儿美术活动中渗透德育教育的意义及存在问题等,提出了明确德育目标、提高教师德育意识、创设生活化...
关键词：美术活动 德育教育 生活化德育 德育意识 德育目标 幼儿艺术 创新能力 借鉴与参考 
“立德树人”视域下小学语文课堂教学的实践探索
《教育》2024年第36期40-42,共3页黄坤木 
当前,“立德树人”已成为小学语文教育的根本任务,语文强调语言知识的传授,还重视通过语文教学来培养学生的道德品质。本文旨在深入分析小学语文教学中如何整合德育目标,评估现行教学实践的效果,并提出具体的实施策略和改进措施。一、...
关键词：立德树人 小学语文教育 道德品质 实施策略 实践探索 语文教学 德育目标 知识的传授 
将德育融入高中英语教学的路径探索
《安徽教育科研》2024年第32期93-95,共3页肖红 方蓉 
2023年度安徽省教育信息技术研究课题“信息技术支撑下的高中跨学科主题学习模式研究”的阶段性研究成果之一,项目立项编号为AH2022137。
立德树人是教育的根本任务。本文结合具体教学案例,从依据主题语境和语篇内容确定德育目标,践行英语学习活动观优化德育过程,基于教、学、评一体化检测德育效果等三个层面,探索将德育融入高中英语教学的路径。
关键词：英语教学 德育路径 德育目标 德育过程 德育评价 
写给未来的情书——九年级理想教育系列班会之“梦想唤醒篇”
《中小学班主任》2024年第19期23-25,共3页温兴标 
活动背景列夫·托尔斯泰说:“梦想是指路明灯。没有梦想,就没有坚定的方向;没有梦想,就没有生活。”现在很多中学生的“梦想”迫于种种阻力,被遗忘甚至缺失,学习和生活出现困顿与迷惘。学校九年级主题德育活动以“保持热爱,奔赴山海”...
关键词：德育活动 班会 德育目标 列夫·托尔斯泰 九年级 学习和生活 梦想 指路明灯 
游戏化教学在小学课堂中的应用
《视周刊》2024年第19期51-51,共1页王勇威 
随着教育改革的深入推进,游戏化教学作为一种创新的教育方式,逐渐引起了教育者的关注。在小学思政课堂中,如何有效地将游戏化教学与德育目标相结合,成为了一项重要的研究课题。本文通过对游戏化教学在小学思政课堂中的应用探索,分析其...
关键词：游戏化教学 思政课堂 小学课堂 思政教育 参与感 实施策略 思想政治教育 德育目标 
陶冶:语文学科德育之要
《读写月报》2024年第30期4-7,共4页侯志中 段玄霜 姜衡惠 
湖南省基础教育教学改革研究项目“基于学科大概念初中语文大单元五读整合教学法构建与实践”(编号:Y20230827)的阶段性成果。
工具性和人文性是语文课程的基本特征。自语文课程独立设科以来,人们非常重视语文课程独特的德育功能。事实上,语文自古以来就是我国读书人的重要甚至主要学习内容,天然地承担着社会教化功能。孔子提倡的“兴观群怨”,朱熹提倡的“明人...
关键词：学科德育 以文化人 社会教化功能 语文课程 德育功能 德育目标 主要学习内容 兴观群怨 
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