初中生物学大概念教学策略探析——以“生物的生殖与发育”为例  

作　　者：陈卓纯 

机构地区：[1]广东省深圳市龙岗区南湾街道沙湾中学

出　　处：《课程教学研究》2024年第9期73-78,共6页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：大单元教学离不开大概念的建构,2022年版课程标准指出要“内容聚焦大概念”。本文通过对大概念的提炼与教学策略研究,引导教师通过解构大概念,以学生主体为前提,以核心问题为线索,以任务驱动为载体,以多元评价为辅助,引导学生自主建构大概念,促进生物学学习。

关 键 词：初中生物学 大概念 教学策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]