小学道德与法治课堂教学评一体化实践思路  

作　　者：郭庆利 

机构地区：[1]山东省济南市平阴县和山学校

出　　处：《天津教育》2024年第30期37-39,共3页Tianjin Education

摘　　要：小学道德与法治课程肩负着培养学生良好品德和法治意识的重要使命,其课堂教学质量直接影响着学生综合素养的提升。但传统的教学评价模式存在重结果轻过程、重知识轻能力等问题,难以全面反映学生的学习状况和教师的教学效果。为了摆脱这一困境,教学评一体化理念应运而生,其强调将教学与评价有机融合,通过科学设计教学评价目标、丰富教学评价内容、创新教学评价方式等策略,实现教学评价与教学过程的同步优化,促进教师专业能力提升和学生全面进步。

关 键 词：教学评价模式 教学评价方式 良好品德 教学评一体化 课堂教学质量 同步优化 法治意识 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]