浅谈初中信息科技“体验人工智能应用”  

作　　者：袁浩文 

机构地区：[1]甘肃省武威第二十五中学

出　　处：《天津教育》2024年第28期40-41,共2页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确指出,信息科技在课堂教学实践中应重点培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养意识。其中,信息意识与计算思维的培养应当是首要的,也是最显性的。作为初中生的必修课程之一,在互联网日新月异地发展及数字化时代的今天,初中生学习“信息科技”是顺应和满足社会发展进步、教育进步的必然结果。当前,无论是青少年学生,还是社会工作者,学习的需要、工作的需要、社会的发展、生活的需求,越来越离不开计算机知识和计算机操作技能。正因如此,信息科技课程对提升学生信息科技核心素养越来越重要,因此,要不断进行改编调整,优化单元知识结构框架。

关 键 词：核心素养 青少年学生 人工智能应用 课堂教学实践 计算思维 计算机知识 数字化时代 信息意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]