帮助小学生减少应用题解题错误的教学策略  

作　　者：陈英 

机构地区：[1]福建省邵武市实验小学新天地分校

出　　处：《教育界》2024年第29期59-61,共3页

摘　　要：应用题是数学学科难教、难学、难懂的题型。部分学生在解决应用题的过程中,经常出现知识性错误、策略性错误、操作性错误、忽视性错误。教师应当在日常教学过程中对症下药,采用适宜的策略实施应用题教学,最大限度地帮助学生减少应用题解题错误,提升学生应用题解题效果。基于此,文章从知识性错误、策略性错误、操作性错误和忽视性错误入手,详细论述帮助学生减少应用题解题错误的策略。

关 键 词：小学数学 应用题解题错误 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]