拒绝“圈养” 玩转课间  

作　　者：孙大英 

机构地区：[1]湖北省宜昌市兴山县外国语小学

出　　处：《新班主任》2024年第11期69-69,共1页

摘　　要：为了让孩子们在课间痛快地玩,我在课间活动的管理及内容上进行了一些探索。坚持“护导”双制,让孩子玩得安全教会孩子识别危险,学会自我保护是课间活动的重点。为此,我选出几名自我约束能力强的学生,成立了“班级护玩小分队”,并教孩子们遇到安全问题时的处理办法。有了小助手帮忙,我重点抓好学生活动的“导行”管理。我将全班学生分成几个小组,“班级护玩小分队”的队员担任小组长,课间负责带领组内成员走出教室统一活动,如下课先上厕所,再到小操场做简单的小游戏,或沿着花坛走一走,看看绿植,观察身边的事物。每天放学时,各小组长上台汇报当天的课间活动情况,其他小组评价。

关 键 词：课间活动 自我约束能力 小组评价 自我保护 小助手 组内成员 导行 小组长 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]