文学研究经验支持下古诗文教学的“破套”——以《天净沙·秋思》为典型案例  

作　　者：邹青 

机构地区：[1]江苏第二师范学院文学院

出　　处：《语文建设》2024年第19期76-80,共5页

基　　金：国家社会科学基金青年项目“昆曲文人清唱文献叙录与研究”(课题编号:21CZW063)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出若干新概念和新要求,对于熟悉一般古诗文教学“套路”的教师而言具有挑战性,然而从文学研究经验角度考量却顺理成章。以经典课文《天净沙·秋思》为实验对象可以发现:文体是解释文学的钥匙,本质规律追索越彻底,任务设计越高效;注释翻译不是“死知识”,需个性化地加以“盘活”;审美经验需要落实,应关注诗文评点的教学资源价值,灵活设计学习任务。其间,尊重事实和证据是基础思维训练,“跨媒介”“跨学科”的做法恰源于情感表达的自然需求和知识本身的普遍联系。与其说课标带来的语文学习变革是“创新”,毋宁说是对语言文学本质规律的“回归”,亦由此彰显“学科研究”与“学科教育”之间的紧密联系。

关 键 词：学科知识 古诗文教学 散曲 《天净沙·秋思》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]