“双减”背景下小学英语实践性作业的设计策略  

作　　者：胡志明 

机构地区：[1]江苏省南通市五山小学校

出　　处：《教育界》2024年第30期59-61,共3页

摘　　要：“双减”政策对教师提出了新的要求,教师需要积极响应政策号召,着力优化课后作业设计。实践性作业是一种更具趣味性、开放性、综合性的非书面作业,文章分析了小学英语实践性作业的重要意义,并围绕具体的英语教学内容分析布置绘画类、手工类、表演类、应用类、亲子类实践性作业的方法,期望可以帮助广大教师逐步提高作业质量、减轻学生作业负担,进而有效推动学生英语核心素养发展。

关 键 词：小学英语 实践性作业 设计策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]