小学美术手工课教学的优化策略  

作　　者：冯晓闻 

机构地区：[1]江苏省南通高等师范学校附属小学

出　　处：《教育界》2024年第30期92-94,共3页

摘　　要：手工课程作为小学美术学科的组成部分,不局限于二维的平面美术,还会引入三维的立体美术,能够在丰富学生美术课堂体验的同时,多层面地发掘学生的艺术天赋。教师应重视手工课程的性质,在深化学生对美术的认知和理解的基础上,点燃学生对于手工的学习热情,激发学生的艺术创作灵感,最终实现学生实践能力和艺术创造力的发展。

关 键 词：小学美术 手工课 艺术创作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]