手工课

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培智学校绘画与手工课程中的主题设计研析
《教育瞭望》2025年第4期92-94,共3页毛水发 
随着社会的不断发展,特殊儿童教育在当下的受重视程度不断提高,做好特殊儿童的教育能够有效改善其生活质量,更缓解社会的负担。培智学校作为特殊儿童接受教育的主要场所,也需利用绘画与手工课程提升特殊儿童的综合素养。在我国特殊教育...
关键词：培智学校 绘画与手工 主题设计 策略 
初中美术创意手工课程开发与实践探索
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期049-052,共4页张秋娜 
随着新课程改革的实施,核心素养的教育目标也已经深入人心。初中美术课程是初中学生所要学习的科目之一,虽说美术教学与语文数学科目不能相提并论,但是它在提升学生的审美能力以及创新思维等方面也发挥了不可替代的作用。尤其是近些年...
关键词：初中美术 创意手工课程 开发与实践 
幼儿园环境创设视角下手工课程融合项目式教学模式探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期105-108,共4页李政 
济宁学院2023年教学改革研究项目:《应用型高校背景下学前教育专业“手工”课程建设与改革探究》。
本研究从幼儿园环境创设的角度论述项目式教学模式融入手工课程中的运用及优势。项目式教学通过激发儿童全脑潜能,培养儿童可持续发展意识及促进自主探索等方式为儿童提供一个沉浸式,整合性,适应性强的学习环境。在实践策略上,建构以ST...
关键词：幼儿园环境创设 手工课程 项目式教学 STEAM理念 
特殊教育小学美术创意手工课教学实践研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期128-131,共4页马琳 
特殊教育小学的学生由于种种原因,面临着独特的学习和发展挑战,通过美术创意手工课,教师可以提供一个安全、有趣且富有启发性的环境,让学生们在动手的过程中锻炼大脑,促进身心健康的全面发展。本文旨在深入探讨特殊教育小学美术创意手...
关键词：特殊教育 小学美术 创意手工课 教学实践 
融合古诗文元素的小学美术泥塑手工课程实践
《亚太教育》2025年第4期135-137,共3页王雪凌 
小学作为基础教育阶段,是学生世界观、价值观形成的关键时期。将古诗文融入小学美术泥塑手工课程,不仅能够让学生在动手实践中感受传统文化的魅力,还能有效促进其审美能力的提升、创新思维的激发以及人文精神的培育。教师可通过精选诗...
关键词：古诗文 泥塑手工课程 小学美术 
手工课程的美育价值探究
《天工》2025年第1期94-96,共3页殷云丽 
手工课程是美术活动的重要组成部分之一。手工课程的学习不仅仅是知识技能的学习,也是对价值观的树立与培养。手工课程的教学内容涵盖了我国优秀的传统文化、美育思想和教育理念。核心素养是全面育人目标的集中体现,在现代社会中美术教...
关键词：美术教育 传统文化 手工课程 全面育人 草木染工艺 
生活化资源在小学美术手工课教学中的应用策略
《华夏教师》2025年第3期123-125,共3页刘宗艳 
美术教育是一门强调实践的综合学科,对学生动手操作能力、审美鉴赏能力和创造性思维能力的培养具有显著的积极作用。其中,在小学美术教学中,手工课堂扮演着提升学生综合实践能力的关键角色。本文主张将生活化资源融入美术手工教学,以增...
关键词：生活化资源 手工课教学 小学美术 策略探究 
自媒体视域下学前教育专业美术手工课程的发展创新
《教育教学研究前沿》2025年第1期53-55,共3页王丽坤 
河北省高等职业教育创新发展行动计划(2022-2025年)培育项目《徐亮金石拓印大师工作室》研究成果。
随着自媒体时代的蓬勃发展,学前教育专业美术手工课程面临着前所未有的机遇与挑战。自媒体平台以其开放性、互动性和即时性等特点,成为教育领域的重要资源。通过自媒体,学生不仅能够获取丰富的教学资源,还能展示个人作品,提升媒介素养...
关键词：自媒体视域 学前教育专业 美术手工课程 发展创新 
藏羌剪纸在高职学前教育专业民汉混合班手工课程中的融合探究
《美术文献》2025年第1期104-106,共3页刘小双 
2023年度四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社科重点研究基地四川多元文化研究中心项目“区域民族文化在高职学前教育专业民汉混班美术课程中的融合探究”(项目编号:DYWH2324)的阶段性研究成果。
地方高职院校可以通过将区域民族文化的优质资源与学校课程相融合,实现区域民族文化的传承和创新,帮助学生更好地体验文化与理解文化,坚定文化自信。文章主要研究如何将藏羌剪纸与高职学前教育专业民汉混合班的手工课程融合,以提升高职...
关键词：藏羌剪纸 学前教育 民汉混合班 手工课程 区域民族文化 
生活资源在初中美术手工课教学中的应用探究
《求知导刊》2024年第36期143-145,共3页吴莹 
艺术与日常生活之间存在密不可分的联系,日常生活能够促进艺术的丰富性,艺术能够增加日常生活的趣味性。美术作为初中阶段培养学生审美意识和创作能力的重要学科,其中的手工课教学是发展学生动手实践能力,激发学生创新意识的主要途径。...
关键词：生活资源 初中美术 手工课教学 
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