师范专科院校小学语文教育专业教育实习评价改革探索  

作　　者：黄能文 涂洪润 

机构地区：[1]桂林师范高等专科学校 [2]柳州铁道职业技术学院

出　　处：《广西教育》2024年第27期38-41,123,共5页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“专业认证背景下小学语文教育专业实践性课程评价体系构建研究”(2022ZJY487)的研究成果。

摘　　要：教育实习评价是教育实习课程的重要组成部分,也是检验高校教学质量的重要手段。该研究在分析当前师范专科院校小学语文教育专业教育实习评价中存在的问题及原因的基础上,基于师范类专业认证的“学生中心、产出导向、持续改进”育人理念,从教育实习评价主体、评价内容指标、评价方法等方面入手优化教育评价,提出构建以学生为主体、以成果为导向、以持续发展为目标,评价主体多元化、评价内容指标化、评价手段多样化的教育实习评价模式,旨在为小学语文教育专业教育实习评价提供参考,以促进小学语文教育专业师范生的职业能力发展。

关 键 词：教育实习 课程评价 小学语文教育 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]