基于问题情境的初中生物学概念教学探究——以“探究鸟卵的结构和功能”教学为例  

作　　者：秦秀雪 李品仪 徐玉送 刘诚宽 

机构地区：[1]桂林市中山中学 [2]桂林市第三中学 [3]桂林市教育科学研究所 [4]桂林市第十八中学

出　　处：《广西教育》2024年第28期47-50,共4页

基　　金：桂林市教育科学“十四五”规划课题“基于情境驱动的初中生生物学概念建构和裂变的实践研究”(2022C-05)的阶段研究成果。

摘　　要：问题情境教学能够增强知识的探索性,激发学生的学习热情,促进学生主动思考、合作探究。以“探究鸟卵的结构和功能”教学为例,教师可从“设定目标与情境,提出问题”“探究问题,感知事实”“形成概念,运用概念”“整合概念,构建体系”等教学环节,探讨基于问题情境的初中生物学概念教学的实施策略,促进学生生物学核心素养的发展。

关 键 词：初中生物学 问题情境 建构概念 鸟卵结构 鸟卵功能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]