新时代师德修养:逻辑架构、动力要素及生成路径  

作　　者：聂朝昭 徐学福[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部 [2]重庆邮电大学

出　　处：《中国德育》2024年第20期28-34,共7页Moral Education China

基　　金：教育部人文社会科学2023年度青年基金项目“高校师德考核政策执行偏差及优化路径研究”(23YJC880080)研究成果。

摘　　要：基于教师角色身份和生活场域差异,新时代师德修养呈现崇高师德、规范师德、底线师德相互支撑的逻辑架构,产生个体动力、社会动力、组织动力相互作用的动力要素,其逻辑架构和动力要素构成一个相互依存和相互促进的支撑体系。新时代师德修养要坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的逻辑主线,需要遵循回归本心、合力贯通、提升师技的生成路径,唤醒师德养成的主体自觉,构筑师德修养动力机制,促进教师专业道德发展,实现师德修养向更高层次理想师德跃迁。

关 键 词：新时代 师德修养 逻辑架构 动力要素 生成路径 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]