巧用“反例”培养“证伪”思想和逆向思考能力——以一道西城高一数学期末试题为例  

作　　者：彭林 刘佳 刘攀坤 

机构地区：[1]北京西城区教育研修学院 [2]北京汇文中学 [3]北京师范大学附属中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2024年第10期56-57,共2页

摘　　要：傅海伦、张佩雯两位学者认为,数学逆向思考指的是学生能够在数学学习活动中,从常规思路的反方向出发,破除思维定势,打破常规,以一种不同寻常的方式来思考数学问题,并以反方向对数学认识、数学表达等进行合理的解释与分析的一种个性品质.

关 键 词：常规思路 数学学习活动 高一数学 逆向思考 数学表达 打破常规 数学认识 个性品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]