数学单元作业设计的四个原则  

作　　者：曾华静 

机构地区：[1]福建省永春县教师进修学校,362600

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第11期19-20,共2页

基　　金：教育部福建省师范大学基础教育课程研究中心开放课题“基于核心素养的大单元教学实践与研究”(立项批准号:KCA2023010)的研究成果。

摘　　要：想做一份单元作业设计的念头由来已久,原因有三:一是疫情巡课期间,线上布置的作业大多是口算题、笔算题、脱式计算题。这种题型学生程序操作化多,数学思想含量少。二是期末质量检测时,真实性、实践性、综合性的类型题错误率极高。书上的练习题大多只给出解题需要的条件,而现实情境信息繁杂,学生不能排除无关信息,找到相应条件,分析数量关系,解决实际问题。

关 键 词：现实情境 脱式计算 程序操作 单元作业 质量检测 无关信息 思想含量 练习题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]