立足等量关系 突显方程作用——“应用题与方程”教学实践及思考  

作　　者：刘贤虎 

机构地区：[1]广东省东莞松山湖中心小学,523808

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第11期21-23,共3页

基　　金：2021年度广东省教育科学规划课题“小学‘深趣数学教学研究”(编号:2021YQJK113);2021年度广东省中小学教师培训中心科研课题“基于理解的小学数学教学表现性评价实践研究”(编号:GDSP-2021-C007)的研究成果。

摘　　要：用方程解决实际问题这一教学内容,教师教得费劲,学生学得痛苦。首先,用方程解决问题过程比较繁琐,书写的内容和格式要求等比较多,学生使用麻烦,难以接受用方程解决问题。其次,方程是在等量关系的基础上列出,需要把已知量和未知量放在一起思考,这与学生固有的算术方法的思路背道而驰,给学生理解和运用造成较大困扰。

关 键 词：等量关系 已知量 教学内容 算术方法 应用题 实践及思考 内容和格式 理解和运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]