综合多版本教材特色的6~9的乘法口诀单元设计  

作　　者：佟红新 郝晓鑫 张秋爽 

机构地区：[1]北京市顺义区建新小学,101300 [2]北京市顺义区教育研究和教师研修中心,101300

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第11期47-49,共3页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于大单元教学的学科实践活动课程设计与实施研究”(课题编号:CDDB21436)的研究成果。

摘　　要：课标(2022年版)要求教学设计要体现结构化特征的课程内容。基于多版本教材的比较,挖掘6~9的乘法口决各课时内容之间的内在联系,构建一个知识内容互联互通、方法策略互切互、思想拓展互补互促的系统化教学设计显得十分必要。

关 键 词：方法策略 多版本教材 单元设计 教学设计 结构化特征 互联互通 课程内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]