融入情感教育,优化阅读教学  

作　　者：贺甜甜 

机构地区：[1]山东省枣庄市峄城区翰林小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第11期56-57,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：在小学语文教学中,阅读教学与情感教育相辅相成。在阅读教学中融入情感教育,能激发学生的阅读兴趣,帮助学生跨越时空与作者对话,感受到文字背后的情感,提升阅读能力。因此,教师优化阅读教学需要巧妙地融入情感教育,让课堂成为滋养学生情感与智慧的沃土,促进他们全面发展。一、精心创设情境,深化情感体验情境创设作为一种有效的教学策略,对于激发学生的情感具有不可估量的价值。教师创设与文本内容紧密相连的情境,可以引导学生迅速进入文本描绘的世界,感受其中的情感氛围。为了创设既符合文本特点又贴近学生生活的情境,教师需要对文本有深入的理解和把握,同时还需要关注学生的生活实际和认知水平。

关 键 词：情感教育 情感氛围 优化阅读教学 学生情感 文本特点 情境创设 创设情境 融入情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]