教育人类学视域下广西壮族自治区幼儿教师的发展研究  

作　　者：周芫 

机构地区：[1]南宁师范大学初等教育学院,广西南宁530023

出　　处：《大学（研究与管理）》2024年第10期137-140,共4页University

基　　金：广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“人类学视域下的广西儿童文学发展研究”(项目编号:2023KY2010)阶段性成果。

摘　　要：教育人类学是应用人类学的概念、原理和方法来研究教育的一门学科。在教育人类学的视域下审视广西壮族自治区的幼儿教师发展,可以发掘民族地区幼儿教师的发展特点,进一步找出民族地区幼儿教师的发展问题,即教育理念比较落后,民族素养较为低下,激励机制相对匮乏。将教育人类学的观念渗透于民族地区幼儿教师的培养,有利于构建学习共同体的教育模式,发挥跨民族的文化传递功能,推动教育研究和实践的现代化,从而努力开拓新世纪语境下的幼儿教育事业,促进民族地区幼儿教师的深入和有效发展。

关 键 词：教育人类学 广西壮族自治区 民族 幼儿教师 发展 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]