“双微”机制引领下高中数学解析几何教学策略研究  

作　　者：丁瑶 

机构地区：[1]福建省南平第一中学,福建南平353000

出　　处：《教师》2024年第28期39-41,共3页Teacher

基　　金：福建省基础教育课程教学研究课题“双微机制:备、教、学、评一体化引领的高中数学解析几何的研究与实践”(MJYKT2023-038)。

摘　　要：文章探讨“双微”机制在高中数学解析几何教学中的应用,在充分把握“双微”机制内涵的基础上,通过分析“双微”机制引领下的高中数学解析几何教学意义以及当前高中数学解析几何教学困境,提出了一系列“双微”机制引领下的高中数学解析几何教学策略,包括“微团队”聚智、“微任务”助学、技术化赋能、“微分化”作业、多元化评价、持续性反思等,以提升高中数学解析几何教学效果。

关 键 词：“双微”机制 高中数学 解析几何 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]