建构主义视角下中高职教育衔接一体化建设的策略研究--以建筑工程施工专业为例  

作　　者：陈文博 

机构地区：[1]江苏省江都中等专业学校,江苏扬州225200

出　　处：《教师》2024年第28期87-89,共3页Teacher

基　　金：扬州市教育科学“十四五”规划课题“中高职课程有机衔接的实践研究—以建筑施工技术专业为例”(2022/P/089)的研究成果。

摘　　要：文章基于建构主义视角,以建筑工程施工专业为例,对中高职教育衔接一体化建设的策略进行了研究。文章采用文献资料法、调查法及行动研究法等,分析了中高职教育衔接一体化建设的问题,分析了建构主义理论,阐述了中高职教育衔接一体化建设的背景及意义,重点探究了建构主义视角下中高职教育衔接一体化建设实施策略。研究结果表明,建构主义视角下的中高职教育衔接一体化建设有助于提高教育质量,提升学生的实践能力和综合素质。

关 键 词：建构主义 中高职教育衔接 一体化建设 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]