基于主题情境的项目式学习探究——以“北郊环保小卫士”项目为例  

作　　者：陈淑彦[1] 

机构地区：[1]常州市北郊高级中学,江苏常州213031

出　　处：《现代中小学教育》2024年第10期43-48,共6页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题(B/2021/02/44)。

摘　　要：高中生普遍缺乏对学科知识的整合运用能力,尤其是运用学科综合观点分析生活中的实际问题、从简单情境走向复杂情境的能力,基于主题情境的项目式学习可以有效帮助学生解决这一问题。通过创设“北郊环保小卫士”主题情境,以小萌鸭为主线,将信息技术学科知识进行结构化整合,引导学生探究“福寿螺的繁殖速度”“数据图形化的秘密”“Python的宣言”“培育优良的种鸭”等项目,调动学生的学习兴趣,提高学生数值计算的能力,拓宽学生看待问题的视野,促进学生思维方式的转变,最终形成信息技术学科核心素养。

关 键 词：主题情境 项目式学习 Python教学 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]