语音学视域下东北地区小学生经典诵读障碍及解除策略  

作　　者：韩庆艳[1] 王丽娟 

机构地区：[1]北华大学教育科学学院,吉林吉林132000

出　　处：《现代中小学教育》2024年第11期12-16,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题(GH23795);2023年北华国家级大学生创新训练项目(202310201003);吉林省教育厅科研项目(JJKH20230041SK)。

摘　　要：目前小学生经典诵读实效性不高,存在平翘混淆,难分清;以形带音,尾音错;音位不到,误高低;全凭感觉,“啊”未变;强弱不足,量差小;功夫薄弱,咬字差等障碍。解除这些障碍,从语音学角度来说,要全面提升小学生的语音素养;从方音角度来说,帮助学生消除经典诵读时的方音;从诵读者角度来说,全面提升小学生经典诵读素养。

关 键 词：经典诵读 诵读障碍 东北地区 自主诵读能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]