让深度思维在《浮力》课堂发生  

作　　者：吴韵文 

机构地区：[1]南京市江宁开发区学校,江苏

出　　处：《小学科学》2024年第24期88-90,共3页Science

摘　　要：深度思维是一种与“浅度思维”相对的思维,它具有较长的思维逻辑链条,思维开阔性、敏捷性强,具有结构性、系统性、整体性等特点。深度思维能力是一种核心竞争力,是小学生应当具备的关键能力。文章以《浮力》为例,阐述了在小学科学课堂上培养学生深度思维能力的策略。

关 键 词：小学科学 深度思维 真趣情境 链式提问 梯度任务 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]