化学教育中跨学科思维的构成及其学习活动特征  

Composition of interdisciplinary thinking and its feature of study activity in chemistry education

作　　者：张绍轲 卢姗姗[1] Zhang Shaoke;Lu Shanshan

机构地区：[1]山东师范大学化学化工与材料科学学院,山东济南250014

出　　处：《化学教学》2024年第11期3-8,共6页Education In Chemistry

摘　　要：跨学科作为当前重要的教育教学理论,目前很多教学实践未触其理念本质。在教学中重视跨学科思维是落实跨学科这一理念的关键。阐释跨学科思维的内涵与构成,并且通过与项目式学习的对比,总结提炼了发展跨学科思维的学习活动特征。

关 键 词：跨学科学习 跨学科思维 跨学科教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]