国外“溶液化学”主题教学研究进展与启示  

Progression and inspiration of education study of theme"solution chemistry"overseas

作　　者：陈圳 邓峰[1] 梁正誉 周紫薇 Chen Zhen;Deng Feng;Liang Zhengyu;Zhou Ziwei

机构地区：[1]华南师范大学化学学院,广东广州510006

出　　处：《化学教学》2024年第11期91-97,共7页Education In Chemistry

基　　金：广东省2023年高等教育教学改革项目;广东省2023年一流本科课程建设项目;广东省2022年学位与研究生教育改革研究项目;广东省2022年课程思政改革示范项目;广东省2021年一流本科课程建设项目;华南师范大学中外合作混合式共享课程建设项目经费共同资助。

摘　　要：从迷思概念的测查、成因分析与教学策略研究三个方面梳理国外有关“溶液化学”主题的教学研究。研究表明:(1)不同年级、层次的学生群体持有相似的迷思概念;(2)导致学生形成迷思概念的原因是多方面的;(3)已开发的教学策略包括:微观模拟策略、POE策略、问题解决策略以及元认知策略等。据此评述国外有关研究对我国“溶液化学”主题教学及其研究的启示。

关 键 词：溶液化学 迷思概念 教学策略 CPU模型 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]