“合作原则”理论在《荷花淀》教学解读中的应用  

作　　者：王军 

机构地区：[1]广州市黄埔区教育研究院,广东广州510700

出　　处：《语文教学通讯》2024年第41期37-39,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于核心素养的高中语文学习任务群教学实践研究”(课题编号:2022ZQJK138)阶段性研究成果。

摘　　要：《荷花淀》是统编高中语文教材选择性必修中册第二单元第8课编选的三篇小说之一。本单元对应的人文主题是“苦难与新生”,需要完成的核心学习任务是认识、理解“革命传统”和“革命精神”。教学此篇不仅要对情感进行解读,还要尝试引导学生在格莱斯“合作原则”理论指引下通过探究遵守或违反“质”“量”“关系”“方式”这四个准则来聚焦并剖析文本的深层内涵,致力于让学生从解读中学习,创新文本解读方式。

关 键 词：“合作原则”理论 《荷花淀》 教学解读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]