跨学科视角下小学小长假综合性作业的设计与实践探索  

作　　者：杨晨艳 

机构地区：[1]上海市闵行区实验小学

出　　处：《教育》2024年第29期82-84,共3页Education

摘　　要：作业是助力学生培养和提升独立思考、解决问题、批判性思维和创新能力等学习技能的重要途径,也是学校教育核心价值观念与专业水准的体现。2021年4月,教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,针对一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题作出相关管理要求,其中第三条明确表示:“学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业……”从中可见,强调情境性、综合性、延展性、开放性等特征的作业设计是推进作业管理落地方式之一。

关 键 词：义务教育学校 书面作业 个性化作业 分层作业 作业管理 学习技能 核心价值观念 科学探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]