课程教学改革对大学生自主学习能力的影响研究  

作　　者：孙洁[1] 

机构地区：[1]南京工业大学浦江学院计算机与通信工程学院

出　　处：《内江科技》2024年第11期132-133,共2页

基　　金：南京工业大学浦江学院教育教学改革项目(2020JG003Z)。

摘　　要：目的:传统“以教师为中心”的教学方式和终结性评价考核方式无法激发大学生的学习积极性,无法培养大学生的自主学习能力和综合能力,为此探索对教学方式和考核方式方面进行改革并进行实践。方法:分别选择2020级计科班、2021级计科班本科生为对照组,《数据结构》课程采用传统教学方式和终结性考核方式;2020级计嵌班、2021级计嵌班为试点组,在对照组基础上进行教学改革,根据教学改革方案进行教学和考核,改革的主要内容主要包括六步教学方式和N+2过程性考核方式。结果:试点组课程期末考试成绩、课堂满意度评价、自主学习能力和综合能力显著优于对照组。结论:《数据结构》课程教学改革有利于提升本科生学习成绩、课堂满意度、自主学习意识,有利于培养学生的自主学习能力和综合能力。

关 键 词：终结性评价 教学改革 期末考试成绩 自主学习能力 课堂满意度 学习积极性 终结性考核 学习成绩 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]