跨媒介教学资源整合及实施策略思考——以高中语文实用类文本为例  

作　　者：柯华桥[1] 

机构地区：[1]湖北大学师范学院

出　　处：《语文教学与研究》2024年第11期28-33,共6页

摘　　要：跨媒介已成为课堂教学的新手段,实用类文本单元教学中必须进行媒介资源整合,融合语文核心素养和学生媒介素养,有效组织课堂教学。本文着重从学生、媒介、单元等三方面入手探讨可以推动实用类文本教学发展的基本路径。学生层面应掌握学生学情、构建跨媒介学习共同体、形成学生媒介探究意识和媒介交流能力;媒介层面应立足于纸质媒介进行文本分析、电子媒介创造真实情境、网络媒介打破时空局限,实体媒介加深情感体验;单元层面应关注学生语文核心素养、凸显单元人文主题、拓展课内读写知识、建立多元评价体系。

关 键 词：高中语文 资源整合 实用类文本 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]