跨越时空的哲学对话——《人应当坚持正义》研习教学手记  

作　　者：张君平[1] 

机构地区：[1]上海市七宝中学

出　　处：《语文教学与研究》2024年第11期110-116,共7页

摘　　要：“必修”与“选择性必修”,“研习”与“学习”,区别在何处?如何衔接?本文以《人应该坚持正义》为例,从真实学情出发,爬梳课程标准、单元导读、学习目标之间的交集,紧扣文本特质与必备知识,创设基于言语训练的以“学”为主体的研习情境任务,以期探索“教读——自读——课外阅读”三位一体,将方法性知识嵌入研习、将学生学习的主体性与知识体系相融的深度学习教学路径。

关 键 词：研习 情境任务 深度学习 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]