高阶思维视域下建构语文“问题场”的研究  

作　　者：李子裕 

机构地区：[1]江苏省无锡通江实验小学

出　　处：《新教育（海南）》2024年第29期28-30,共3页New Education

摘　　要：在小学语文教学中,教师要围绕提升高阶思维建构语文教学的“问题场”,为学生提供情境支架、辩证支架、迁移支架,形成问题场的支撑系统;要引导学生运用对比、融合、建构的方法发散时空,进而起到强化问题场的效果;要拓展教学资源,设置课程式、辐射式、实践式等基本教学模式,丰富问题场的类型。这样才能更好地构筑问题场,帮助学生发展高阶思维能力。

关 键 词：高阶思维 “问题场” 小学语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]