科学思维发展的高中物理概念教学探析  

作　　者：江朋 

机构地区：[1]贵州省威宁民族中学

出　　处：《新教育（海南）》2024年第29期71-73,共3页New Education

摘　　要：概念性知识教学在高中物理学科教学中占据很大比重,学生生成和建构物理概念的过程,也是助推学生科学思维能力成长的过程。高中物理教师要以概念教学作为培养学生科学思维的主阵地,从创设概念导入情境、引导概念自主建构、组织概念讨论活动、推出概念实践应用等角度入手,多路径、多维度提升学生物理概念学习认知品质,不断强化学生科学思维能力,形塑学生物理学科核心素养。

关 键 词：高中物理 科学思维 概念教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]