以“读写一体化”实现语言和思维的同步提升  

作　　者：李轶 

机构地区：[1]陆河县河田中学,广东汕尾516700

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第43期10-12,F0002,共4页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：2024年广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目“粤东地区高中语文教师专业发展实践研究”(序号:38)的阶段性研究成果。

摘　　要：阅读和写作是语文教学的“一体两面”。以“读写结合”作为契合点,以整合单元研习任务、挖掘单篇文本思路和文段关键点为手段,以提升学生阅读、表达等能力,可以有效改变高中语文课程教学“碎片化”和“平面化”的现状,实现学生语言和思维由“低阶”向“高阶”的转变。

关 键 词：读写结合 衔接点 能力提升 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]