培养新时代的教育家:基于扎根理论的名师成长影响因素研究  

作　　者：刘思硕 耿晓伟 李勇 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江杭州311121 [2]青岛市教育科学研究院,山东青岛266012

出　　处：《中小学教师培训》2024年第4期19-25,36,共8页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：青岛市教育科学“十三五”规划课题“青岛市域内名师成长路径探究”阶段性成果(编号:QJK135C417)。

摘　　要：中小学名师是中小学教师群体中的优秀群体,他们的专业成长具有很高的研究价值。通过对山东省20位齐鲁名师成长进行深度访谈,运用扎根理论,通过开放式编码、主轴式编码和选择式编码,形成职业认知、职业情感、职业意志和职业实践4个主范畴,构建中小学名师专业发展影响模型,并结合模型对影响因素进行深入分析,为新时代高质量教师队伍建设提供经验借鉴和路径参考。

关 键 词：中小学名师 教师专业发展 扎根理论 教育家培养 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]