基于地域文化的小学英语项目式学习研究  

作　　者：张晓妍 

机构地区：[1]东北师范大学附属小学,吉林长春130021

出　　处：《中小学教师培训》2024年第4期75-79,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划课题“基于东北地域文化的小学英语项目式学习研究”(编号:GH23515);长春市教育科学“十四五”规划课题“学科实践背景下小学英语课堂教学的实践研究”(编号:JKBLX20230178)。

摘　　要：近年来,虽然一线教师在小学英语教学中积极尝试、开展项目式学习,但项目式学习探究中仍存在项目设计缺乏真实性、与学生知识基础和实际经验脱节的问题。将地域文化融入小学英语项目式学习,有助于增强项目式学习的真实感与自主性,有助于更新教师的育人方式助推教学创新,也有助于培养学生的核心素养树立文化自信。基于地域文化开展小学英语项目式学习,需要将地域文化融入项目式学习目标确定、计划制订、操作执行、结果评判各环节中,需要基于课标立足地域,确立项目主题;需要围绕主题参照学情,设计项目任务;需要开展实践搭建支架,推进项目实施;需要展示成果提供反馈,开展多元评价。

关 键 词：地域文化 东北文化 小学英语 项目式学习 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]