高中化学主题式教学设计  

作　　者：金磊磊 

机构地区：[1]甘肃省榆中县崇文实验学校,甘肃兰州730100

出　　处：《文理导航》2024年第35期61-63,共3页

基　　金：甘肃省“十四五”2023年度教育科学规划一般课题“基于素养发展的高中化学主题式教学实践研究”系列论文之一,课题编号:GS[2023]GHB0522。

摘　　要：目前,主题式教学模式被普遍应用于高中化学主题式教学设计中,以此达到培养学生核心素养的目的。化学知识与人们的日常生活存在密切关联,如在工业发展中化学知识就发挥了不可替代的作用。因此,在素养发展视角下,高中化学教师不仅要利用现有教材开展教学活动,还要不断挖掘更多的教学资源,构建高中化学主题式教学,让学生对化学知识产生浓厚的学习兴趣,增强对化学知识的探索欲,在培养学生核心素养的同时,提高学生的创新和创造力。本文阐述了主题式教学模式特征,对“主题式”教学的设计环节进行了分析,并提出高中化学“主题式”教学模式的实施策略,以期为该领域相关人员提供相关参考。

关 键 词：素养发展视角 高中化学 主题式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]