小学数学教学中培养学生提问能力的实践研究  

作　　者：孙丽芳 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城区陆慕实验小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第33期22-23,26,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“小学生‘提出问题’水平层次及提升策略研究-基于数学学科视角”(课题编号:B/2021/02/63)的阶段研究成果。

摘　　要：数学是人类认识自然和社会的工具,是一门古老而崭新的科学,是一切科学技术的基础。《义务教育数学课程标准(2022年版)》倡导,教师在教学中激发学生的好奇心和求知欲,鼓励学生主动提问。通过设计有趣且富有启发性的数学问题情境,引导学生观察、思考和探索,激发他们的提问兴趣。教师应在课堂给予学生充分的提问时间和空间,鼓励学生大胆地提出问题,并对学生的问题给予积极回应和有效指导,帮助学生逐步学会提出有价值的问题。

关 键 词：小学数学 课堂提问 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]