高校艺术设计专业课程思政融合教学路径的探索  

作　　者：杨梅[1] 覃文勇[1] 

机构地区：[1]常州大学,江苏常州213164

出　　处：《现代园艺》2025年第1期183-185,共3页contemporary horticulture

基　　金：江苏高等教育学会“十四五”规划课题(编号YB030);常州大学教育教学研究课题(编号:GJY2021022、GJY20020060);常州大学美术与设计学院教育教学研究课题(编号:MYJY2020-Y05),常州大学党建和思想政治工作研究会资助课题(20DJSZ26);2022年度省教育科学规划课题(编号:B/2022/01/180);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题(编号:D/2021/01/93)。

摘　　要：通过分析目前国内相关高校艺术设计专业课程思政教学模式的现状,全面剖析艺术设计专业课程思政教学实施所面临的困境,分析艺术设计专业学科特点以及美术艺术类学生的思想行为特点,探索提出将思政工作全面渗透到艺术设计专业日常课程教学中的相应对策,促进形成相对稳定的教学活动进程的结构形式及实施方法,以期为推进艺术设计专业课程思政建设提供一定新思路和参考。

关 键 词：艺术设计 立德树人 课程思政 融合教学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] J50-4[文化科学—教育学]