人文之美:课堂语言训练的艺术魅力——以王君语文课堂教学片段为例  

作　　者：俞永军 

机构地区：[1]南京江北新区七里河中学,江苏南京210031

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2024年第10期34-36,共3页

摘　　要：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文课堂教学,学生思维能力、审美创造、文化自信的培养都必须依赖语言运用。本研究结合王君语文课堂教学片段,从强化提问方式、巧用间接激励、发挥教学民主三个方面,提出激发学生语言表达内驱力、增强学生思维能动性、促进学生人文审美能力发展三个目标,以期能够促进学生语言运用能力的发展。

关 键 词：提问方式 间接激励 教学民主 人文教育 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]