大概念统摄下的体育大单元教学:内涵理路、设计思路及实践进路——以水平四羽毛球大单元教学的整体建构为例  

作　　者：李红艳 袁志欢 

机构地区：[1]上海外国语大学附属奉贤实验中学,上海201403 [2]江苏省盐城市教育科学研究院,江苏盐城224005

出　　处：《中国学校体育》2024年第11期32-35,共4页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

基　　金：江苏省教育科学规划“十四五”重点课题“基于大思维话语体系的体育教学设计与实施案例研究”(课题编号:B/2023/03/260)阶段性成果。

摘　　要：以大概念统摄的大单元教学是课程改革新取向及课堂教学新范式,并已经成为推动新时代课程教学走向素养观和未来观的必然选择。这是因为大概念既是落实核心素养的“概念锚点”,又是大单元教学的逻辑架构。大概念统摄的大单元教学,要围绕大概念构建概念网络、体现能力表征,以促进学生融入真实性情境、完成表现性任务和解决开放性问题,增强学生概念性理解和整体性认知,从而帮助学生建立结构化知识技能,培养系统性思维能力。

关 键 词：核心素养 逻辑架构 概念网络 整体建构 羽毛球 系统性思维 开放性问题 课堂教学 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]