借助阅读关联 进行教学反思  

作　　者：林高明[1] 

机构地区：[1]福建省莆田市教师进修学院

出　　处：《江西教育》2024年第42期17-20,共4页

摘　　要：一、什么是“借助阅读关联进行教学反思”在学校教研活动中,不少教学反思局限于自我与同伴的交流,这种交流往往会陷入同质化、平庸化困境。教学反思活动虽是学校的常规活动,但其反思的内容基本上大同小异,缺乏有价值的问题,缺乏深度思考,缺乏创新性改进。产生这一现象的主要原因是:教师在教学反思中缺乏持续的、真切的专业支持与引领。如果教师在教学工作中能得到有效的、专业的指导,那自然是善莫大焉;如果教师身边缺乏专业的指导,那么,相关的教育教学著作及文献就是随身携带的“思想智库”与“高级顾问”。

关 键 词：深度思考 平庸化 教学反思 常规活动 反思的内容 学校教研 有价值的问题 同质化 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]