乐学·自主·分享——基于数学核心素养的小学数学教学思考与探索  

作　　者：吴婷婷 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区实验小学校

出　　处：《成长》2024年第16期112-114,共3页Growing

摘　　要：自2014年发布的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来,“核心素养”一词步入一线教师的视野,并迅速成为焦点。培育学生适应社会终身化发展所具备的综合品质,全面落实立德树人根本任务,成为各级教师孜孜以求的核心目的。然而,受到应试教育根深蒂固的影响及教学资源有限等诸多因素的影响,小学数学核心素养教育依旧暴露出教学观念功利化、教学形式单一化等现实问题,引发了一连串可视的“蝴蝶效应”,学生的综合发展因此受阻。

关 键 词：立德树人 核心素养 一线教师 教学资源 思考与探索 乐学 蝴蝶效应 终身化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]