课外实践活动对学生科学素养影响分析  

作　　者：朱海霞 

机构地区：[1]苏州市高新区白马涧小学,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第2期122-124,共3页Science

基　　金：2023江苏省教育科学规划课题重点课题“以自然生态为主题:小学生综合学习文化实践的行动研究”的研究成果,课题编号:B/2023/03/153。

摘　　要：本研究旨在探讨小学科学课外实践活动,特别是自然生态方面的活动对学生科学素养的影响。通过对小学生参与课外自然生态探索活动的系统分析,发现这类实践活动能显著提高学生对科学概念的理解与应用能力。本研究通过问卷调查、观察和访谈等多种方法收集数据,分析学生参与前后的科学素养变化。结果表明,参与自然生态实践活动的学生在科学知识掌握、科学思维、科学态度及科学技能方面均有明显提升。此外,这些活动还促进学生的批判性思维和问题解决能力的发展。研究强调,结合学校教育与自然环境的互动对于培养学生的综合科学素养至关重要。

关 键 词：小学科学 课外实践活动 科学素养 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]