借助课后习题,充分延展言语实践活动  

作　　者：姚娣 

机构地区：[1]江苏徐州市金龙湖小学,221001

出　　处：《小学教学参考》2024年第31期45-47,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：语文新课标提出核心素养的概念,并指出核心素养需要在“积极的语文实践活动中积累、建构”。统编语文教材课后习题呼应教材“双线组元”的编排原则,是搭建语文学习支架和言语实践平台的重要资源。教师需要准确解读课后习题的训练内容,设计有效的言语实践活动,依托习题目标、题干设置、学情质态来分解细化教学过程,并适当调整转化教学策略,以促进学生核心素养的全面发展。

关 键 词：课后习题 言语实践 核心素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]